최새은 2019년 2학기
예비 가정과 교사들을 대상으로 다양성이 급속하게 확장되고 있는 다문화 사회에서의 가정생활에 대한 이해를 증진시키고, 개인 및 가족의 행복한 삶을 도모하기 위한 논의를 심화시키는 강좌이다. 이를 위하여, 본 강좌는 다양성과 건강성에 대한 이론적 관점과 건강가정 정책과 다문화 가족 정책, 부모교육과 저출산고령사회 대응정책, 성평등정책, 가족친화정책 및 가족상담의 실제에 대해 다룬다.
이지연 2019년 2학기
본 강의는 다문화 미술교육과 시각문화 미술교육을 이해하는 시간이다. 예비교사들이 미술교육에 활용할 수 있는 지식을 탐구하고, 조사하고, 학습현장에 적용할 수 있도록 한다. 이를 위해 다양한 문화권의 시각문화 자료를 접하고 현대 미술과, 미술교육을 학습해나갈 것이다.
문도식 2019년 1학기
본 강좌는 프로그래밍 전공자와 코딩 교사들의 영어실력 향상을 목표로 한다. 이를 위해 코딩과 컴퓨터와 관련된 기초 영어 어휘, 문장, 독해를 다룬다.
백성혜 2019년 1학기
이번 강좌에서는 예비화학교사들이 화학의 중요한 개념들을 Technology로 구현하고 지도할 능력을 갖추어 TPACK 전문성을 기른다.
데니스 머피 오도 2018년2학기
효과적인 영어교육을 위해 미래의 영어교사에게 필요한 다양한 지식과 기술을 배울 수 있다. 영어교육의 기초 이론과 실제 적용 방법을 배울수 있다.
황진수 2018년1학기
현대의 정보화 및 지식사회에 있어서 상업교육은 교육의 질의 향상과 그 내용의 팽창을 통해 새로운 방향에서 교육과정이 제시되고 있다. 이러한 시점에서 현재까지 시행되어 온 상업계 중·고등학교의 상업교육과정의 내용을 소개하고 정리하여 앞으로 상업 교사자격 취득을 희망하는 학생에게 전문교과 교직이수에 필요한 학습내용을 다룬다.
이연준 2018년 2학기
초등교육을 준비하는 예비교사, 학부모 그리고 관심있는 모든 분들에게 다양한 언어와 문화를 연결시켜 영어를 보다 쉽고 흥미롭게 배울 수 있는 강좌.
남은경 2018년 2학기
종교사회학의 학문적 발전과정을 고찰하고, 다원적 상황에서 형성된 한국 종교문화의 특징을 이해한다. 한국 사회에서 개신교회의 위치를 확인하고 미래를 전망한다.
서재복 2018년 2학기
교육사와 교육철학적 접근을 통해 교육에 관한 본질적인 문제해결을 바탕으로 교육적 안목을 기르는데 그 목적이 있다. 강의내용에 있어서는 교육의 역사적 변천과정과 시대적 특징을 조명하여 미래의 교육에 대한 토대를 제공하고 현재의 교육에 대한 반성을 통해 우리 교육의 문제점을 개선한다. 주교재 및 부교재의 내용을 바탕으로 교육, 교육사, 교육철학에 대한 안목을 넓힘으로써 철학적 신념을 지닌 교사상을 형성하는데 도움을 주고자 한다.
최양미 2018년 2학기
부모와 교사, 가정과 유아교육기관 간의 관계 및 부모교육의 중요성을 이해하고, 현대 부모교육이론에 대한 연구와 부모교육의 실제 프로그램의 조사, 분석을 통하여 바람직한 부모교육의 방향을 탐색한다.
박주희 2018년 2학기
교육철학 및 교육사 수업에서 교육학에 관한 기초적인 용어 및 지식을 익히고 교육과 교육학, 인문학에 대한 스스로의 고민을 만들어가도록 하여, 좋은 교사의 길을 함께 모색해 보도록 한다.
강남욱, 심상민, 이지영 2018년 2학기
이 강좌는 아래의 세 가지 사항을 목표로 삼는 수업이다. 첫째, 다문화 사회의 쟁점과 다문화 교육 사례 탐구를 통해 다중 언어 배경의 학습자와 교육 환경을 이해할 수 있다. 둘째, 다중 언어 배경 학습자를 고려한 다양한 한국어 지도 방법을 학습하여 글로벌 언어 교육 역량을 기를 수 있다. 셋째, 다중언어 배경 학습자와 관련된 박물관 견학 및 교육 기관 방문 경험을 통해 예비 교사로서의 정체성과 실천력을 기른다.
조용개 2018년 2학기
본 교과를 통해 예비교사로서 갖추어야 할 교직에 대한 실무 능력을 배양하고자 한다. 이를 위해 교사와 교직에 대한 이해, 교사로서 학급경영에 필요한 업무와 방법, 교육과정의 편성과 운영, 학교현장에서 실제적으로 적용할 수 있는 효과적인 수업기술, 학업성적 처리와 출석관리, 학교폭력과 생활지도 등 학급을 운영하기 위해 필요한 교사의 업무 등에 대한 실제적인 내용을 다루게 된다. 아울러 교사의 신분과 관련된 법 규정을 이해하고, 교육실습을 준비하는데 도움을 주고자 한다.
김승호 2018년 1학기
본 과목은 성경의 초월적 내용들을 신자들의 구체적 삶의 현장에 적용하도록 돕는, 신학의 최종적 작업인 설교의 역할을 중시하고 그 이론과 실제를 다루어 수강생들이 목회현장에서 올바른 설교사역을 감당할 수 있도록 돕는데 목표를 둔다.
정명숙 2018년 1학기
본 강좌는 한국어 교사에게 필요한 한국어 발음에 대한 지식을 갖출 수 있도록 하는 데 목적이 있다. 본 강좌를 통해 습득한 한국어 발음에 대한 지식은 한국어 교육 현장에서 한국어 학습자들의 한국어 발음을 평가하고 올바른 한국어 발음 방법을 교육하는 데 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.
최윤곤 2018년 1학기
한국어 교사로서 필요한 한국 어문 규범(한글 맞춤법, 표준어 규정, 외래어 표기법, 국어의 로마자 표기법)에 대한 제규정을 학습한다.
정현성 2018년 1학기
영어의 음성적 변이 과정을 이해하고, 미래 비원어민 영어 교사로서 영어를 가르치고 EFL 학습자로서 영어를 배우는데 자신감을 가질 수 있다.
박소량 2018년 1학기
아동,청소년은 성장하는 존재이다. 성장의 필요한 교육적 요소를 생각하고 아동 청소년들이 가져야 할 기독교 가치관과 세계관을 정리하면서 기독 학교, 교회 교사로서의 교육철학을 점검하고 세우는 교과이다
유선아 2018년 1학기
장차 중등학교 과학 교사가 되려는 학생들에게 자연 과학의 근간 과목인 화학의 가치와 중요성을 인식하게 하고, 과학적 사고력인 탐구 사고 능력과 논리적 사고력을 신장시키고, 화학 실험의 기초가 되는 개념들을 이해하게 한다.
강성주 2018년 1학기
주변에서 관찰되는 흥미로운 자연 현상을 화학의 관점에서 이해하고, 미래의 교사로서 학생들에게 과학적 현상을 소개하고, 설명하고, 호기심을 불러일으킬수 있는 교사로서의 전공지식에 대한 폭을 넓힌다.
조용개 2018년 1학기
본 교과를 통해 교육방법 및 교육공학에 대한 기본적인 기초 지식에 대한 이해를 토대로 효과적인 교수-학습과정을 설계, 개발, 활용할 수 있는 능력을 기른다. 아울러 예비교사로서 앞으로 갖추어야 할 교수-학습방법 및 교수설계 이론, 교수매체, 교육정보화 활용 능력을 배양한다.
박효정 2018년 1학기
이 교과목은 영어를 가르치는 교사들이 테크놀로지를 사용하여 다양한 학습 계획과 자료를 개발하여 영어 학습자들의 영어학습을 효율적으로 도울 수 있도록 하는 것을 목표로 하고 있다.
이항심 2018년 1학기
수업은 예비 교사들이 학생들의 심리적, 정서적, 발달적 특성의 이해를 통해서 학교 현장에서 다양한 학생들의 문제를 이해하고 개입하는 능력을 함양하고, 상담 능력을 키우는 것을 목표로 한다. 이 학습 목표를 달성하기 위해서 본 수업에서는 학교 장면에서의 생활 지도와 학교 상담의 중요성과 역할에 대해 학습하고, 다양한 학교 상담 이론, 상담 이론, 주요한 학교 상담 주제 등에 대해 체계적으로 다룰 것이다.
김경철 2018년 1학기
이 교과목은 영유아 예비교사로서 학생들이 영유아 건강교육의 개념과 기본방향에 대해 이해하고, 영유아를 위한 건강교육을 지도할 수 있는 능력을 갖추도록 지원하기 위해 개발된 강좌이다.
박주원 2018년 1학기
이 교과목은 학생들에게 음악기초이론과 가장 쉽고 효율적인 화성훈련에 의한 반주능력을 교육함으로써 예비교사 모두가 다양한 반주의 음악적 표현으로 유아의 음악활동에 직접적인 참여를 함께 할 수 있도록 하는 것이 강의자료 개발의 목적이다.
이충범 2017년 2학기
본 과목은 한국의 한국사회의 종교들인 기독교, 무교, 불교, 유교, 도교, 신흥종교 및 이슬람에 대하여 중교학 및 비교종교학적으로 접근하는 과목이다. 이러한 접근을 통해 종교교사를 지향하는 학생들에게 개관적인 시각을 제공하고, 목회를 꿈꾸는 학생들에겐 한국사회의 종교지형에 대한 안목을 갖게 한다.
한광택 2017년 2학기
본 교과목의 목표는 다양한 근현대 영미소설 작품들을 읽고 각각의 작품 속에서 재현되는 사랑, 개인, 가족, 욕망, 관계, 복수, 역사 등의 복합적인 문제들을 이해함으로써 삶과 존재에 관한 깊이 있는 통찰을 얻는 것이다. 또한, 작품을 이해하는데 도움이 되는 철학, 역사, 영화, 미술, 음악, 사진, 광고 등을 함께 감상함으로써 통섭적인 인문학 강의의 의미를 깨닫는 기회를 제공한다. 더불어 본 교과목은 영어 교사로서 갖추어야 할 영어능력과 영미문화에 관한 이해와 통찰을 배양하고 이를 일선 교육 현장에서 활용할 수 있는 능력을 함양시키
이형민 2017년 2학기
. 영유아가 자신의 주변에서 흥미를 느끼는 특정 주제를 찾아 이에 대 심층적으로 연구하는 활동을 통하여 문제를 해결해 가는 과정에 대해 논의를 바탕으로 적절한 프로그램을 개발하도록 한다. 어린이집에서 교사 재직 중에 활용할 수 있는 프로젝트 주제를 선정하고 이를 미리 실시하는 것으로 교사로서의 역량을 강화시키고, 영유아의 발달에 대한 이해의 깊이를 더한다. 영유아가 자신의 주변에서 흥미를 느끼는 특정 주제를 찾아 이에 대해 심층적으로 연구하는 활동을 통하여 문제를 해결해 가는 과정에 대해 논의를 바탕으로 적절한 프로그램을 개발하도록
김경회 2017년 2학기
유아들의 문학할동을 계획하고 지도하는 교사의 능력을 기른다. 이를 위해 좋은 책의 선정, 동화 교구 제작, 활동계획, 동화 감상 등의 경험을 한다.
김민정 2017년 2학기
유아언어교육은 언어의 특징, 구성요소, 기능에 대한 이해를 통해 언어교육의 중요성을 인식한다. 영․유아 언어발달 이론, 언어교육의 목표 및 내용(표준보육과정, 3-5세 누리과정, 초등 1-2학년 국어교육과정), 언어교육을 위한 교수-학습방법, 평가 등에 대해 학습하는 과목이다. 유아언어교육의 이론적 고찰을 바탕으로 현장에서 사용되는 다양한 지도방법 및 통합적 접근을 분석하고, 연령별 적합한 언어활동을 고안함으로써 유아교사로서 필요한 역량을 함양시킨다.
김성애 2017년 2학기
본 강좌는 수강들에게 언어능력 측정에 대한 이론과 실제를 제공함으로써 장차 교사로서 신뢰할 수 있고 타당한 테스트 문항을 개발하는 데 필요한 이론적, 실제적 지식과 기술을 연마하게 하는 데 그 목적이 있다.
양재석 2017년 2학기
초등 영어교육의 기본적 이론지식과 다양한 접근법을 이해하고, 실제 초등교육과정에서 어떻게 적용되는 지를 탐구함으로써, 초등영어교사로서 영어교육 현장에서 요구되는 기본적 능력 함양하는데 목적을 두고 있다.
이정아 2017년 2학기
가르치고자 하는 내용을 어떻게 잘 가르치는가 하는 것은 교육의 기능 중 가장 본질적인 것이며 교사의 매우 중요한 역량 중 하나이다. 본 교과는 교사가 교수학습과정과 매체에 대한 이해를 바탕으로 현장에서 효과적인 수업을 진행 할 수 있는 능력을 배양하는데 목적이 있다.
남은경 2017년 2학기
예비 교사(종교교사 및 대안학교교사, 교회학교 교사)로서, 교육현장에서 수업을 실시할 때 전문적인 교수설계 방법에 기초하여 시행할 수 있는 역량을 기른다.
김우정 2017년 2학기
본 교과는 한문과 교육과정의 변천과정, 차수별 교육과정의 특징과 주요 내용, 교육과정 수립의 배경과 쟁점, 2015 개정 교육과정의 내용체계와 성취수준, 교수학습방법, 평가방법 등을 종합적으로 이해함으로써 한문교사가 갖추어야 할 자질과 역량을 함양한다.
백은주 2017년 2학기
부모됨의 의미, 자녀의 발달 단계에 따른 부모의 역할, 다양한 가족형태에서의 부모-자녀 관계 등에 대해 숙지함으로써 부모됨에 대한 기본 소양을 기르고, 효과적인 부모-자녀관계 이론을 토대로 한 전략과 부모교육프로그램 전반을 익혀서 유아교사로서 학부모들을 대상으로 부모교육을 실시할 수 있도록 한다.
이현수 2017년 2학기
본 강의는 예비체육교사로서 중등학교 학생들의 건전한 여가활동 교육에 필요한 지식과 실천방법에 대한 이해와 탐색을 하는 강의로서 크게 현대사회와 여가, 현대사회에서 여가의 필요성 및 레크리에이션과 놀이의 이해, 여가행동과 레크리에이션의 3가지 대 영역을 중심한 이론적 탐색을 할 것이 다. 또한 우리나라 여가활동 변천 및 중등학교 여가교육관련 내용은 이해하여 중등학생들에게 지역사회 연계된 여가교육능력을 탐색할 것 이다.
한호 2017년 1학기
급변하는 21세기의 국제화 단일권역의 시대에는 세계 공용어의 지위를 차지하고 있는 영어 사용능력이 생존을 위한 필수적인 능력으로 부상하고 있다. 이에 영어를 효과적으로 교수하고 학습하는 방법은 영어교사 및 영어학습자들이 반드시 알아야 하는 사항이 되었다.이런 요구에 맞추어 조기영어교육과 초등영어 교육에서도 영어학습자인 유아 및 초등학생의 학습자로서의 특성, 그리고 모국어 습득의 기제가 외국어 학습에서 어떻게 연결될 수 있는지를 살펴보고자 한다. 이를 위해 영어교육과 관련된 언어학, 심리학, 교육학 등의 이론들을 접하면서 그 이론들이
한광택 2017년 1학기
영국과 미국의 현대 문학 작품들을 읽고 이해함으로써 최근 영미문학이 고민하고 고찰하는 정치적, 사회경제적, 문화적 문제들을 파악하고 예비 영어교사로서 갖추어야 할 문학 독해력과 문화 이해력의 함양을 돕는다.
주영효 2017년 1학기
교육행정 및 교육경영은 학교 현장에서 교육 및 수업활동이 잘 이루어지도록 지원, 조성, 관리하는 활동이라고 할 수 있다. 본 강의의 목적은 이와 관련된 이론을 학습하고, 교육 실제에 대한 이해를 도모하는데 있으며, 교직에 진출하고자 하는 학생들에게 교사로서 갖추어야 할 지식과 기본소양 함양을 목표로 한다. 궁극적으로 본 강의는 예비교사로서의 직무 역량, 자비실천 역량, 창의적 역량 함양을 추구한다.
김현주 2017년 1학기
본 과목은 바람직한 유아교사의 역할과 자질을 함양하여 유아교사로서의 정체감을 확립하는 것에 주요 목적을 둔 과목이다. 다양한 유아교사관련 이론, 철학 탐구 및 교사 역할 실습을 통해 유능한 유아교사로의 성장을 도모 하는 것에 중점을 둔 본 강좌의 구체적인 목표는 다음과 같다. 1. 유아교사로서 정체성을 확립한다. 2. 올바른 교육철학을 갖고 유아교사직의 의미와 중요성을 이해한다. 3. 유아교사로서 바른인성과 윤리의식을 함양한다. 4. 전문적 유아교사로서의 역량을 개발한다. 5. 유아교사로서의 지속적인 자기개발 의지를 다진다.
최수미 2017년 1학기
생활지도와 상담에 대한 이론을 습득하여 학교에서의 생활지도 및 학생상담시 교사로서 학생들의 문제를 잘 지도함과 동시에 학교현장에서 발생하는 주요 문제에 대처하기 위한 상담기술에 관한 지식을 익히고 이를 적용해보고자 한다. 본 수업은 기존의 교수방법에 대한 대안적 방법으로 자기 주도적 학습역량을 강화하기 위한 방법으로서 문제중심학습법(problem-based learning, PBL)을 통해 실제로 경험해보고자 한다.
정소미 2017년 1학기
학교상담의 주요 대상은 청소년(학생)과 부모이며 교사, 청소년과 가까운 관계를 맺는 사람들까지를 대상으로 포함 할 수 있다. 따라서 본 수업에서는 주요대상인 청소년 혹은 부모를 상담하는 데 이해를 돕기 위하여 기본적인 상담의 이론을 학습하고 청소년 문제 영역별 상담이론을 학습한다.
정문성 2017년 1학기
본 강좌는 예비교사나 교사가 수업을 준비할 때 수업이론에 기초한 정확한 수업의 기본을 이해하도록 돕고, 수업을 준비 혹은 비평, 개선할때 기준이 되는 지침으로 활용 가능한 강좌이다. 이를 통해 시대적, 정치적 요구에 따른 다소의 수업 변화는 있겠지만 흔들리지 않는 기본 근거로 삼아 수업 개선이 가능하게끔 지원하는 것을 목표로 한다.
이형민 2017년 1학기
영아의 주요한 발달 과업과 관련 이론에 대해 알아보고, 이를 현장에서 어떻게 활용할 것인지에 대해 학습한다. 유아의 주요한 발달 과업과 관련 이론에 대해 알아보고, 부모와 보육교사 를 위해서 기본적으로 알아야 할 발달지식을 습득한다
김정미 2017년 1학기
본 교과는 유아교육학의 입문을 돕는 과목으로, 유아교육학이 형성되기까지의 철학적 기초, 심리학적 기초, 사회적 기초를 탐색해보는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 코메니우스에서 시작하여 현대에 이르는 다양한 이론을 살펴보고, 특히, 우리나라 유아교육과 유아교육과정, 체제의 변천사를 살펴보고자 한다. 또한, 유아교육의 실제를 이해하기 위해 유아교육의 키워드가 되는 교사, 부모, 놀이 등의 의미를 탐색하고 유아교육 현장에서 이러한 요소들이 어떤 역할을 하고 있는지 살펴보며, 현대의 다양한 유아교육 프로그램을 이해하고 당면 문제 등을 비판
신영준 2017년 1학기
이 강좌는 과학적으로 발전해가는 사회에 학생들에게 심어줄 과학 기능과 내용을 지도하는데 필요한 내용을 담고 있다,. 이 강좌는 과학 지도에 있어서 교사 전문성 향상에 도움이 될 것이다.
조건상 2017년 1학기
이 교과목은 우리나라의 학교환경에서 교사가 될 학생들이 체육교육에 대한 기본 이해를 가지도록 하기 위해 개발된 체육교육 입문 내용으로 구성된다.
남기원 2016년도 1학기
예비유아교사로서 습득해야하는 유아음악교육의 내용과 의미 있는 교육을 위한 계획안 작성과 교수학습방법에 대해서 배우게 됩니다. 또한 음악과 접목할 수 있는 타교목과의 연계수업 계획 능력을 기른다.
주영효 2016년2학기
교육학개론은 교육학과 교육학의 분과 학문을 이해하기 위한 가장 기본적인 과목이다. 본 강의의 목적은 예비교사뿐만 아니라 교육관련 전문 직종에 진출하고자 하는 수강생들에게 교육학 및 분과 학문의 성격과 내용을 이해하는데 있다.
정숙경 2016년 2학기
이 수업은 앞으로 영어교육에 종사할 예비 교사나 영어 교육에 관심이 있는 자들에게 영어교수법에 대한 전반적인 이해와 실제적인 지식을 제공할 것 입니다.
김평원 2016년 2학기
이 과목은 학교 현장의 폭력 행위를 사전에 예방하거나 효과적으로 대처할 능력을 지닌 예비교사를 양성하기 위한 것이다. 학생들이 직면한 폭력 상황을 이해하고 다양한 상황에 대처할 수 있는 교사를 영성하기 위하여 연극과 드라마를 예비 교사 교육에 적극 활용하고 있다.
조한무 2016년 2학기
교수와 평가를 함께 하는 수업의 필요성을 이해하고 지도함으로써 수업의 질을 높이고 학생의 특성을 파악하여 학생과 교사간의 긍정적 상호작용을 증진시킨다.
이필상 2016년 2학기
의사소통장애의 각 유형별 정의, 원인, 특성을 이해하고 이르 기반으로 한 특수교사로서의 조처에 대한 내용 이해를 목적으로 하는 교과목임
남기원 2016년 2학기
예비유아교사들의 수학교육에 대한 이해와 교수효능감 증진을 위해 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 내용을 알아보고 누리과정의 연령별 활동안을 분석한다. 이를 통해 연령에 따라 적절한 유아수학교육의 교수계획 및 실행(수학교육계획안 작성, 수학적 발문, 수학교육을 위한 환경과 학습자료 준비 등)에 대해 이해한다. 또한 일상생활에서 수학교육의 소재가 될 수 있는 것들에 대해 관심을 갖는다.
곽정인 2016년 2학기
교사로서 갖추어야 할 영유아의 신체적, 인지적, 정서와 사회적 발달특징을 학습함으로써 교육현장에서 영유아를 지도하는데 필요한 시사점을 적용한다.
박혜림 2016년 2학기
교육사상가들에 대한 연구를 토대로 예비교사로서 자신의 교육철학을 정립할 수 있다. 교육의 모든 활동에 토대가 되는 교육철학 및 교육의 역사를 주요 내용으로 한다. 특히, 주요한 교육사상가들에 대해 다루게 된다.
이윤주 2016년 2학기
이 교과목은 인간 성장 발달에 대한 제반이론과 성격을 이해시키는데 근본적인 목적을 둔 발달심리학의 한 주류이다. 인간성장발달의 변화과정 및 특징을 파악하고 성장발달과정상의 내용과 문제점을 살펴봄으로써 현장교사로서 학생들의 지도에 도움이 될 수 있는 바탕을 기른다. 구체적 내용은 (1) 발달의 개념과 원리 (2) 인지발달 (3) 정서발달 (4) 성격발달 (5) 행동발달 (6) 도덕적 가치판단의 발달 (7) 성적발달 (8) 도덕 및 발달의 이론적 접근 등이다.
오연주 2016년 2학기
아동문학의 본질을 고찰하고 요소를 이해하여 아동문학의 틀을 정립한다. 유아의 발달특성과 매체의 다양한 활용방법을 구체적으로 조사한다. 교사로서 유아의 발달목표에 적합한 매체를 선택하고 교육과정을 계획, 실행할 수 있는 전문가적 자질을 기르고자 한다.
이미경 2016년 1학기
감정의 여러 요소를 설명하고, 교사들의 정서와 학습의 질에 바탕을 둔 연구가 최근 증가하고 있다는 점을 설명하며, NNEST 영어교사들의 정서에 대해 분석한다. NNEST 영어교사들이 느끼는 긍정적, 부정적인 감정이 학습에 어떻게 작용하는 지 연구하고, 그들의 정서 완화를 위한 전략과 연구의 한계를 제시한다.
박재영 2016년 1학기
영어를 모국어로 사용하는 사람들의 언어 행위, 가치관, 행동양식 등의 문화를 심층적으로 이해함으로써 궁극적으로 영어사용 능력을 배양하고 영어 교사로서의 소양을 함양한다.
서윤희 2016년 1학기
1. 유치원 현장수업의 활동유형별 운영원리를 설명할 수 있다. 2. 모의수업을 통해 유치원 현장수업을 계획·실행·평가할 수 있다. 3. 누리과정에 기초한 교수-학습방법에 대한 현장 적응력을 기른다. 4. 유아교사로서의 자신의 교육관과 정체성을 확립한다.
주영효 2016년 1학기
교육행정 및 교육경영은 학교 현장에서 교육 및 수업활동이 잘 이루어지도록 지원, 조성, 관리하는 활동이라고 할 수 있다. 본 강의의 목적은 이와 관련된 이론을 학습하고, 교육 실제에 대한 이해를 도모하는데 있으며, 교직에 진출하고자 하는 학생들에게 교사로서 갖추어야 할 지식과 기본소양 함양을 목표로 한다.
천세영 2016년 1학기
교육을 통해 세상과 역사를 이해하며, 그 안에서 교육학이 어떤 위치에 있으며, 그것을 통해 어떤 교사가 되어야하는가에 대한 자신만의 관점을 갖게한다.
정정희 2016년 1학기
부모가 자녀교육을 할 경우 또는 유아교사가 유아를 교육할 경우를 위해 효과적인 교육의 기본 이론과 방법에 대해 이해하고 실천할 수 있도록 한다.
남윤경 2016년 1학기
주요 과학철학적 관점과 과학교육사조의 변화를 소개하고 학습심리학의 학습이론을 기초로 다양한 과학 교수·학습 모형 및 수업 전략을 습득시켜 지구과학 교사로서 지녀야 할 이론적 지식과 실제적인 수업 실행 능력의 양성을 목표로 한다.
김성애 2016년 1학기
본 강좌는 장차 언어 븐야의 교사가 될 학생들이 영어를 포한한 외국어의 교수와 학습에 대한 이론적 및 실천적 전문 지식을 갖출 수 있도록 디자인 되었습니다.
박종효 2016년 1학기
학교폭력을 이론적으로 이해할 뿐 아니라 학교폭력 예방과 대처에 필요한 교사전문성을 향상한다. 학교폭력의 정의와 특징을 이해하며 학교폭력을 예방하기 위한 다양한 교육 프로그램과 활동을 학습하고 학교폭력 발생 시 필요한 적절한 조치와 절차에 대해 습득한다.
이종연 2016년 1학기
예비교사들이 생활지도 및 상담의 기본 원리, 주요 상담이론의 핵심내용(인간관, 심리적 문제의 원인, 상담목표, 상담방법), 상담과정과 기법, 생활지도 및 상담교사의 자질과 윤리를 이해하고, 이를 학생지도와 상담에 효과적으로 적용할 수 있는 소양을 갖추는 데 필요한 내용을 다룬다.
손영식 2015년 2학기
조선시대의 국가 철학인 유교사상과 더불어 주된 사상가인 정도전, 서경덕, 이황, 조식, 이이의 생애와 사상을 살펴본다. 더불어 주요 논쟁인 사칠 논변, 인심도심 논쟁, 인물성 동이론 및 조선 선비의 타자로서의 여성관 이해 등을 알아본다.
James Cunningham 2015년 2학기
본 동영상 시리즈를 활용하는 강의의 목표는 교수와 학생 사이, 더 중요하게는 학생과 학생 사이의 커뮤니케이션 스킬을 증진시키는데 있다. 이 같은 목표를 위해서, 본 동영상은 교사와 학생 사이의 친밀한 유대감을 증진하는데 기여하고, 또한 학생들로 하여금 추가적인 학습을 고무시킬 수 있는 주제들을 접할 수 있는 교량으로 작용을 할 것이다. 또한, 학습자가 취업 후 맞이하게 될 비즈니스 환경에의 빠른 적응과 사전 환경 파악을 위해, 실제 비즈니스에서 사용되는 개념들(management, CIP, business type, manageri
박종효 2015년 2학기
학교폭력을 이론적으로 이해할 뿐 아니라 학교폭력 예방과 대처에 필요한 교사 전문성을 향상한다. 학교폭력의 정의와 특징을 이해하며 학교폭력을 예방하기 위한 다양한 교육 프로그램과 활동을 학습하고 학교폭력 발생 시 필요한 적절한 조치와 절차에 대해 습득한다.
유민 2015년 2학기
발생은 모든 생물체의 시작, 즉 생명의 기원을 알리는 사건이다. 본 강좌에서는 사람의 발생을 중심으로 발생의 원리, 생식기 구조, 수정, 출생 등에 관한 세부 내용들을 공부할 것이다. 또한 첨단과학으로서의 발생공학을 조명함으로써 현대 생명공학의 흐름을 이해하고자 한다. 본 강의는 장차 대학원진학, 의학전문대학원, 연구소, 관련 산업체, 교사 등으로 진출하려는 학생 및 일반인들에게 생명현상에 대한 이해를 제공할 것이다.
이봉우 2015년 2학기
물리학의 기본적인 내용인 전자기학과 광학에 대한 기초를 다진다. 일반물리학에서 필요한 물리학의 내용은 물론 교사로서 학생들을 가르칠 때 필요한 능력까지 본 강의에서 다룰 것이다.
주영효 2015년 2학기
교육행정 및 교육경영은 학교 현장에서 교육 및 수업활동이 잘 이루어지도록 지원, 조성, 관리하는 활동이라고 할 수 있다. 본 강의의 목적은 이와 관련된 이론을 학습하고, 교육 실제에 대한 이해를 도모하는데 있으며, 교직에 진출하고자 하는 학생들에게 교사로서 갖추어야 할 지식과 기본소양 함양을 목표로 한다.
김은경 2015년 2학기
본 교과목은 영유아 건강 및 안전에 대해 유아교사로서 숙지해야 할 내용을 교육하기 위한 것으로, 건강∙영양∙질병관리에 대한 내용과 가정 및 유아교육기관의 안전지도, 놀이환경∙생활환경∙자연환경과 관련 된 안전지도, 아동학대∙유괴∙방임, 사고와 응급처리에 대한 내용으로 구성되어 있다.
조용개 2015년 2학기
본 교과를 통해 교육방법 및 교육공학에 대한 학문적인 기초 지식을 토대로 효과적인 교수-학습과정을 설계, 개발한다. 아울러 예비 교사에게 필요한 능력과 자질로서 교육 정보화 활용 능력을 배양하기 위하여 교육공학의 기저 이론에 입각한 코스웨어를 설계, 개발하여 교육 현장에서 활용할 수 있는 능력을 배양하고자 한다.
박순희 2015년 2학기
특별한 교육적 요구를 보이는 학생을 지도할 특수교육 교사로서 필수적으로 알고 있어야 할 특수교육사, 교육철학과 패러다임, 교직관 및 교직 운리 그리고 실제적인 교직 수행에 필요한 지식, 능력과 자질를 구체적으로 알아보는 강좌다. 수강학생들은 본 강좌를 통해 특수교육 교사로서 필요한 지식을 습득하고 자질과 능력을 함양할 기회를 가진다.
박주희 2015년 2학기
교육철학 및 교육사 수업에서 교육학에 관한 기초적인 용어 및 지식을 익히고 교육과 교육학, 인문학에 대한 스스로의 고민을 만들어가도록 하여, 좋은 교사의 길을 함께 모색해 보도록 한다.
박주원 2015년 2학기
이 교과목은 학생들에게 음악기초이론과 가장 쉽고 효율적인 화성훈련에 의한 반주능력을 교육함으로써 예비교사 모두가 다양한 반주의 음악적 표현으로 유아의 음악활동에 직접적인 참여를 함께 할 수 있도록 하는 것이 강의자료 개발의 목적이다.
김혜원 2015년 2학기
영아발달은 인간의 수정에서 시작하여 태내기, 신생아기, 영어기 및 걸음마기의 신체, 정서, 사회성, 인지발달의 전반적인 과정을 포함하고 있으며 영아 교육과정과 발달 프로그램의 제작과 평가에 필요한 기초 지식을 제공한다. 이에 본 강의에서는 유아예비교사들에게 영어 발달을 전반적으로 이해하고 발달 특징에 비추어 영아의 문제를 찾고 해결할 수 있는 능력을 길러주고자 한다.
이정아 2015년 2학기
학교 교육에서 교육목표의 설정, 내용의 선정과 조직, 수업의 실제 등의 활동에서 이들이 얼마나 효과적이었는지를 평가하는 활동은 교사에게 있어서 기본적으로 알아야할 필수적인 내용이다. 본 교과목에서는 이러한 교직 수행의 기본이 되는 교육과정에 관한 미시적, 거시적 관점에서 개념을 이해하고 기초 이론을 비롯하여 실천적 지식 및 기능에 대해 알아본다.
최영래 2015년 2학기
소프트볼 경기의 역사와 특성을 이해시키고 기본 기술 및 응용기술, 경기방법, 심판법, 전술 등을 익히고, 소프트볼 경기의 평가 방법 등을 익혀 유능한 중등교사 자질 양성에 역점을 둔다.
김병준 2015년 2학기
스포츠심리학 분야의 주요 이론과 선행 연구를 이해하고 이를 토대로 스포츠와 운동 상황에서 이론적, 실천적인 문제를 해결할 수 있는 능력을 기른다. 구체적으로 본 강좌는 (1) 다양한 심리적 변인이 스포츠와 운동 참가와 수행에 미치는 영향의 이해, (2) 스포츠와 운동 참가자 심리적 발달에 미치는 영향의 이해, (3) 교사, 코치, 스포츠지도자에게 필요한 스포츠심리학 지식과 기법의 개발 등 세 가지를 목표로 한다.
이해지 2015년 1학기
<교재 및 출처> (1) 기독교 교육 : 김정효(2009). 세계관으로 본 교육. 서울: 교육과학사. (2) 도덕 교육 : 이범웅 외(2009). 초등교사를 위한 도덕과 교육실제. 인간사랑.
이명순 2015년 1학기
중등학교의 교육과정의 편성과 단위 학교의 교육과정을 이해하고 어떻게 수업을 설계할 것인가? 설계한 수업을 어떻게 지도할 것인가? 수업의 혁신을 위한 교사의 노력 등을 다룬다.
박혜림 2015년 1학기
예비 교사로서 교육심리학을 통해 교육의 문제를 다룰 수 있는 효율적인 도구를 익히고, 교육현상에 대한 통찰력을 갖춘다. 가르치고 배우는 과정에서의 인간 즉, 교수자와 학습자의 심리를 다루는 과목이다. 이 강의 자료는 학생들이 작성한 자료를 수정 보완한 것임을 밝혀 둔다.
박일영 2014년 2학기
샤머니즘, 불교, 유교, 도교의 역사적인 흐름을 비롯하여 최근 집중적으로 발견되는 선사시대 종교 유적들을 유기적으로 살핀다. 아울러 근세 이후 천주교의 도입과 사회적 격변기에 전개된 신종교 운동들을 통시적인 시각에서 살펴본다.
박경준 2014년 2학기
현대사회는 한편으로는 문명의 이기와 물질적 풍요를 누리고 있는 반면, 다른 한편으로는 산업사회의 구조적 모순으로 말미암은 인간성 상실과 환경파괴 등의 심각한 위긱에 직면해 있다. 이러한 상황 속에서 과연 불교가 할 수 있는 일은 무엇이며, 불교는 이러한 위기 극복을 위해 어떤 방향 제시를 해야 하는 것일까? 「불교사회경제사상」강의는 근본적으로 이러한 문제의식으로부터 출발한다. 우리는 흔히 불교를 개인적인 깨달음과 안심입명을 추구하는, 초월적인 종교사상으로만 이해하기 쉽다. 하지만 불타에 의한 창시된 불교는 본질적으로 인생의 지혜(t
유현정 2014년 2학기
영유아를 위한 교수학습방법의 이론 및 교수전략방법 등을 통해 교사의 역할과 자질을 향상시키고, 이를 통해 현장중심의 실무능력을 갖춘 미래사회의 보육을 선도하는 창의적 보육교사를 양성한다
주영효 2014년 2학기
교육학개론은 교육학과 교육학의 분과 학문을 이해하기 위한 가장 기본적인 과목이다. 본 강의의 목적은 예비교사뿐만 아니라 교육관련 전문 직종에 진출하고자 하는 수강생들에게 교육학 및 분과 학문의 성격과 내용을 이해하는데 있다.
박수경 2014년 2학기
교육심리학의 전반적인 흐름을 파악하고 예비교사가 갖추어야 할 학습자의 특성과 학습 및 수업에 대한 원리를 이해한다. 교육심리학에서 소개된 이론이 교수활동의 문제를 해결하는데 어떻게 작용될 수 있는지 다양한 사례를 통해 탐색하며 논의한다.
정주영 2014년 2학기
우리나라는 국가수준의 교육과정을 규정함으로써 모든 학생들에게 최소한의 질과 양을 보장하는 교육의 책무성을 강조하고 있다. 특히 장애 학생에게 교육과정은 통합을 위한 가교로서 사회적 통합을 위한 최소한의 공통분모로서 학교 교육을 통해 교육과정을 충분히 경험하는 것은 매우 중요하다. 따라서 교사들은 일반학교 및 특수학교 교육과정에 대한 충분한 이해를 토대로 교육과정을 분석하고 적용할 수 있는 전문성을 갖추어야 한다. 또한 장애 학생의 개별화된 요구에 부합하기 위해서는 교육과정의 효율적이고 효과적인 운영을 위한 개별화교육계획의 개발과 운
이필상 2014년 2학기
의사소통장애는 가장 빈번하게 나타나는 장애 중의 하나로 교사나 또래들과의 상호작용능력 발달에 영향을 미치게 된다. 언어발달 및 의사소통장애의 특성과 종류를 이해하고 이들의 학업 및 사회적 적응을 도와주며 나아가 의사소통 영역의 발달을 촉진하기 위한 구체적인 교수법 등에 대한 이론과 실제를 탐색한다.
권순희 2014년 2학기
국어과 교재를 분석하고 재구성함으로써 비판적이고 창의적인 교재 개발 능력을 함양하며, 아울러 교수·학습 방법을 효과적으로 개발 적용하는 능력을 기르는 것을 목표로 하는 과목이다. 이 교과는 학교 현장에서의 교육 실습과도 관련되며 실제 교수·학습 능력의 신장에도 매우 중요한 과목이다. 국어과 교육과정에 대한 이해를 바탕으로 새로운 교재 개발 및 교수·학습 방법의 개발에 대해 토론, 탐구하여 국어과 교사로서의 자질을 함양한다. 주교재: 최지현 외(2007), 국어과 교수-학습 방법, 역락.
윤성규 2014년 2학기
중등교육과정에서 생태학(생물과 환경)과 관련된 내용을 분석한다. 동물의 행동, 생물의 생존에 영향을 미치는 비생물적 환경요소, 개체군, 군집, 생태계, 환경오염과 생태계의 불균형 등을 이론 및 실험을 통하여 탐구하여 교사로서의 지도능력을 갖춘다.
손연아 2014년 2학기
본 교과는 예비 중등 과학교사로서 갖추어야 할 교사전문성 향상을 위한 교수-학습 전략을 모색하고, 이를 실제로 시연하는 과정을 통해 질 높은 수업 능력을 키우는 데 있다. 특히 2009학년도 교사임용시험 체제가 개편되면서 실제 수업 능력 평가가 강조되어짐에 따라 본 교과의 중요성은 더욱 부각된다. 이 강좌에서는 과학수업 모형별 수업계획안을 작성하고, 이를 동료들과 검토하는 과정에서 수정 보완점을 찾고, 최종적으로 수업 계획안을 작성하는 기회를 갖는다. 그리고 수업 계획안에 따라 실제 수업을 시연함으로써 중등 과학교사가 갖추어야 할
김미애 2014년 2학기
이 과목은 교사 자신이 사회현상에 대해 관심을 갖고 이해하려는 태도를 바탕으로 사회과학지식 및 누리교육과정에 근거하여 통합유아사회교육과정의 계획과 운영에 필요한 교사의 역할을 검토하는데 초점을 둔다. 유아사회교육의 목표와 내용에 대한 이해를 토대로 유아가 민주시민으로 성장하기 위해 필요한 지식, 기술, 태도의 내용을 학습하고 새롭게 대두되는 유아다문화교육의 이슈들을 논의하고 실제현장에서 지도할 수 있는 방법을 검토한다. 또한 좁은 의미에서 교실 안에서 교사의 역할에 대한 이슈 뿐만 아니라 유아교육과 관련된 사회문제, 정책적 이슈들,
지정민 2014년 2학기
본 강좌에서는 교육의 현실에 새로운 질문을 던지면서, 교육이 지향해야 할 근본적 목적과 그를 위하여 교사가 어떤 역할을 해야 하는가를 모색해 본다.
박창언 2014년 2학기
본 강좌는 교육제도와 교육법에 대한 이해를 제고시켜, 교사의 인권과 교육현장에서 부딪힐 주요 사항에 대한 대처 능력을 함양하기 위한 것이다. 여기서는 교육제도와 교육법에 대한 전반적 사항을 개관한다.
고영자 2014년 2학기
유아교육에서의 놀이의 중요성을 바탕으로 유아 놀이 지도에 관한 전반적인 이해를 돕고 유아교육현장에서 활용될 수 있는 다양한 놀이활동 유형을 습득하여 실제적인 지도방법과 유아교사로서의 현장 적용 능력을 기르는것이 목적이다
서소정 2014년 2학기
유아수학교육의 이론적 기초, 목표, 내용, 교육 환경 및 교사의 역할에 대해서 이해한다. 유아수학교육 프로그램의 실제를 학습하고, 다양한 수학교육의 접근방법을 이해한다. 이를 바탕으로 유아를 위한 수학 활동을 계획한 후 유아를 대상으로 실행하고 평가하는 능력을 기른다.
김현정 2014년 1학기
"본 강좌는 유아동무용의 구성 요소와 효과를 탐구하여, 다양한 환경에서 어린이에게 무용 수업을 창의적으로 진행할 수 있는 틀과 기교를 발전시키고자 한다. 이 과목은 무용 경험이 어린이들에게 창의적인 사고력, 협동 능력, 의사소통 능력, 전지구적인 인식 능력, 자기 주도적 학습 능력을 어떻게 증진시키는지를 탐색한다. 본 강좌는 이론 수업과 실기 수업을 병행한다. 유아동무용 수업 내용과 교사로서 필요한 교수법을 익힌다. "
김서준 2014년 1학기
누구나 공부해야 하는 수학을, 왜 누구나 잘 할 수 없는 것일까? 하나의 지식을 이해하지 못하면 다음 지식을 학습할 수 없는 수학과목의 특성은 전통적 교육방식의 한계점을 선명하게 드러낸다. 한 명의 교사가 많은 학생들을 대상으로 강의하는 집합식 교육은 수업속도를 쫓아가지 못해 낙오하는 학생들을 양산하며, 표준화된 종이책 참고서는 피드백 없이 기계적 문제풀이를 강요한다. 노리KnowRe는 최소단위의 수학개념들과 그 조합을 알고리즘을 가진 프로그래밍 언어로 구성해 맞춤형 수학교육 플랫폼을 개발했다. 개인교사가 학생의 문제풀이 과정을 지
주영효 2014년 1학기
교육행정 및 교육경영은 교육 및 수업활동이 잘 이루어지도록 지원, 조성, 관리하는 활동이라고 할 수 있다. 본 강의의 목적은 이와 관련된 이론을 학습하고, 교육 실제에 대한 이해를 도모하는데 있으며, 교직에 진출하고자 하는 학생들에게 교사로서 갖추어야 할 지식과 기본소양 함양을 목표로 한다.
하주현 2014년 1학기
교육심리학이란 다양한 교육현상을 이해하고 교육문제를 해결하는 데 유용한 심리학 이론을 접목시킨 학문의 영역으로, 특히 학습과 교수, 그리고 이와 관련된 영역에 대하여 관심을 갖는다. 하위 영역으로는 인간발달, 학습과 인지, 개인차, 생활지도와 상담, 정신건강, 교육평가 등이 있다. 이들 내용을 다룸으로써 예비교사들이 교육현상을 더 잘 이해하고, 현장에 적용할 수 있도록 함에 목적이 있다.
정주영 2014년 1학기
중도중복장애 학생의 교육적 접근을 위한 진단 및 평가에서 교육과정 구성, 교수-학습 방법, 일상생활 기술 지도, 의사소통 기술 지도, 통합교육, 순회교육, 관련서비스의 제공, 보조 공학의 사용, 가정 및 지역사회의 역할 등 다양한 요소들을 개관하고 이해함으로써 중도·중복장애 학생의 교육적 성과를 제고할 수 있는 교사 양성에 목표를 둔다.
김정주 2014년 1학기
유아에게 가장 직접적인 영향을 많이주는 자료는 교사라고 할 때 교사의 역할과 자질에 대하여 고찰하는 것은 의미 있는 일이다. 따라서 아유교육 전문가로 성장하기 위해 예비교사 과정부터 초임교사, 경력교사의 역할과 자질 등을 살펴보고, 각 교직 주기에 따른 발달과 관심사의 특징을 알아봄으로써 유아 교사직을 이해하는데 목적이 있다.
최혜순 2014년 1학기
본 과목은 현대의 유아에게 유아사회교육이 갖는 의미와 지향해야 할 방향, 유아사회교육의 동향과 교사의 역할에 대하여 탐색. 유아의 발달단계에 맞는 사회교육의 계획, 시행 및 평가방법을 중점적으로 논의하고 현장에 적용해 볼 수 있는 교수방법 등을 연구한다.
허혜경 2014년 1학기
본 교과는 예비유아교사인 학생들에게 유아교육의 중요성과 신념을 인지시키고 유아교육의 내용과 방법 등에 관해 상세하고 실제적으로 가르쳐줌으로써 유아교사로서의 전반적인 이해와 기본 소양을 함양시키고자 한다.
박혜림 2014년 1학기
교육과정의 개념, 역사, 유형, 개발모형 등 이론 및 우리나라 교육과정에 대한 이해를 통해, 예비교사로서의 교육과정 이해(literacy)를 갖추는 것을 목적으로 한다. 또한, 강의자료는 수강생들이 작성한 자료를 수정 보완한 것임을 밝혀둔다.
이용주 2014년 1학기
이 강좌는 유아교육 및 아동학을 전공하는 예비교사들이 발달이론을 탐색하고 인간발달에 대한 통합된 개념을 갖추도록 돕는 것을 목표로 하였다.
조미아 2013년 2학기
학교도서관을 운영하는 사서교사로서 자질을 함양하고 기본 능력을 배양하기 위하여 학교도서관을 관리하는 방법 및 교육적인 역할과 활동을 익힌다.
권희경 2013년 2학기
만 3세-5세 유아들의 발달을 설명하는 이론에 대해 살펴본다. 신체, 인지, 언어, 사회정서발달의 일반적 경향 및 개인차에 대한 연구를 이해한다. 유아들의 발달적 특성을 바탕으로 유아교육 현장에서 적용 능력을 배양하여 유아교사로서 역할수행을 능동적으로 수행할 수 있도록 돕는다.
주영효 2013년 2학기
교육학개론은 교육학과 교육학의 분과 학문을 이해하기 위한 가장 기본적인 과목이다. 본 강의의 목적은 예비교사뿐만 아니라 교육관련 전문 직종에 진출하고자 하는 수강생들에게 교육학 및 분과 학문의 성격과 내용을 이해하는데 있다.
강성빈 2013년 2학기
교사가 상호작용하는 요인을 분석할 수 있고, 각 상황에서 바람직한 교사의 능력을 갖출 수 있으며, 결국 이러한 능력을 갖춰 교사의 전문성을 함양할 수 있다.
고래억 2013년 2학기
장차 학교현장의 교사로서 교수-학습과 학생지도의 전문성을 발휘하기 위한 교직수행과 업무의 실제적인 내용을 익히고, 교사로서 교직윤리,철학,자질, 역할등을 이해하고 함양하여 학교행정 및 사무관리 등 실무에 대한 기초적 지식을 익힌다.
강유석 2013년 2학기
특수학교나 사회복지기관 등 다양한 장애인 교육시설에서 근무할 예비특수교사들이 장애인에게 신체활동을 지도하기 위해 필요한 프로그램 계획, 실행, 평가등에 관련된 지식과 기술을 습득한다.
박종효 2013년 2학기
학교폭력을 이론적으로 이해할 뿐 아니라 학교폭력 예방과 대처에 필요한 교사 전문성을 향상한다. 학교폭력의 정의와 특징을 이해하며 학교폭력을 예방하기 위한 다양한 교육 프로그램과 활동을 학습하고 학교폭력 발생 시 필요한 적절한 조치와 절차에 대해 습득한다.
김희규 2013년 2학기
교육행정 및 교육경영에 관한 제반 이론과 실제를 학교현장과 연계 이해하여 예비교사로서 지녀야 할 기본 지식과 자질을 함양하는 데 있다.
손은주 2013년 2학기
지식정보화 시대로 대변되는 현대사회는 학습자 주도적인 학습능력과 고차적인 사고함양을 요구하므로 학습에 대한 관점, 교사와 학생의 역할, 교육환경 등의 변화가 필요하다. 이에 학습자 중심 교육을 강조하는 구성주의 관점을 학습하고자 한다.
이현수 2013년 2학기
예비체육교사에게 필요한 특수체육에 대한 이론적 지식함양 (1) 특수체육과 통합체육의 이해 (2) 장애유형별(지적, 신체적, 정서적, 사회적) 특성이해 (3) 장애학생 체육활동 계획, 지도, 평가에 필요한 지식 및 지도력 함양
이현수 2013년 1학기
본 강의는 올바른 체육교육을 지도하기 위해 필요한 체육교육의 핵심영역에서 알아야할 기본적인 주요지식을 이해?학습시키는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 크게 체육교육목적론, 체육교육과정론, 체육교수방법론, 체육교육 연구론의 4가지 대 영역을 중심으로 체육교육론에 필요한 이론적, 문서적, 실천적수준의 내용을 탐색 할 것이다. 또한 국가수준의 체육과 교육과정 분석 및 체육교사 임용시험에서 높은 비중을 차지하는 체육교육론에 대한 학습을 병행하여 학습자로 하여금 체육교사로서 필요한 체육교육론의 이론적 자질을 함양시키고자 한다.
이인택 2013년 1학기
본 교과목은 학생들에게 중국 문화개황을 소개하고, 다양한 영역의 문화 특징을 설명하며, 동시에 중국의 지역별 문화를 소개하는 수업이다. 내용으로는 개황, 역사와 문화, 문자와 언어, 종교사상, 문학과 예술, 민속과 풍속, 실크로드와 서역문화 등 다양한 지역문화 등을 여러 현장 사진자료와 함께 읽어간다. 이를 통해 학생들이 전반적인 중국문화의 본질을 포괄적으로 균형감 있게 습득하는 데 목적이 있다.
이근욱 2013년 1학기
프랑스 혁명 이후 제2차 세계대전까지 구미 열강의 대립, 제후, 전쟁 및 동맹의 원인들을 역사적으로 분석한다. 외교사에 있어서 강대국간의 외교관계와 그 시대적 배경, 인물의 활동 등을 살핀다.
최원오 2013년 1학기
본 강좌의 목표는 한국 고전문학 작품 중에서 초등학교 예비교사의 전문지식과 교양지식 함양에 도움이 되는 작품들을 골라 심층적으로 이해하는 데 있다.
박영용 2013년 1학기
사범계 수학과학생들을 대상으로하는 복소해석학의 전반기 강좌이다. 대학원 진학이나 공학 등의 응용을 염두에 둔 깊은 사고 수준의 강의가 아닌 예비중등교사를 대상으로 하는 강으로 기초부터 시작하여 평이한 수준으로 진행되는 강의이다.
김준희 2013년 1학기
본 강좌는 예비 중등교사를 위한 것으로, 불규칙하고 예측 불가능한 작용을 일으키는 역학계의 현상을 중고등학교 수학에 접목시킬 수 있는 방법을 공부한다. 위상수학의 기본 개념은 부교재 "위상수학을 활용한 수학교육/이동명, 조명현, 김준희 공저/출판기획 선진/2011"을 통하여 공부하고, 이에 따른 예제 및 연습문제 등은 주교재 "위상수학 제2판/박대희 안승호 지음/경문사/2011"에 수록된 것들을 직접 해결 및 발표를 한다. 마지막으로 학생들이 제출한 연습문제 풀이를 검토하여 되돌려준다.
채영란 2013년 1학기
유아들에게 생활인 놀이를 통하여 전인발달을 이끌수 있는 다양한 지도방법을 예비유아교사가 익힐 수 있도록 이론과 실제를 기본으로 이론강의와 놀이지도 방버버에 대한 발표, 토론 및 현장학습 등으로 이루어진다.
박종옥 2013년 1학기
보육의 개념 및 중요성을 인식하고 영유아보육에서 기초가 되는 영역별 이론의 습득과 최근 보육동향을 이해함으로써 보육교사가 되기 위한 기본 지식과 태도를 함양한다.
이지연 2013년 1학기
미술교과교육론 미술교육의 역사, 철학, 교육과정, 교수 방법, 평가, 교사의 역할 등 미술교육 전반에 관한 이론과 실천적 방법을 탐구한다.
김영관 2013년 1학기
역사교과 교육의 내용과 이론을 정리해 놓은 기존 저서와 논문들의 내용을 중심으로 강의 주제에 맞게 요약 정리하여 교사가 되고자 하는 학생들의 역사 교과 교육에 대한 지적 능력의 향상을 도모하기 위한 과목이다.
김방룡 2012년 2학기
본 과목은 불교의 기본 교리에 대한 이해를 통하여 현대를 살아가는 지혜를 얻고자 하는데 그 목적이 있다. 우선 불교사상의 탄생 배경이 된 인도 사상에 대한 개괄적인 이해와 더불어 석가모니의 생애를 살펴본다. 이어 불교의 기본 교리를 숙지하고, 불교 사상의 전개과정을 이해한다. 아울러 불교 철학이 함유하고 있는 현대적 가치에 대하여 생각해보고자 한다.
이종우 2012년 2학기
신구약 각권과 중간사시대에 나타난 선교사상과 선교전략들을 관련된 역사적 선교전략들과 현대선교전략들에 적용하여 다루고, 복음주의 선교문서인 로잔언약과 현대선교의 이슈들을 성경적으로 다룬다.
이근욱 2012년 2학기
프랑스 혁명 이후 제2차 세계대전까지 구미 열강의 대립, 제후, 전쟁 및 동맹의 원인들을 역사적으로 분석한다. 외교사에 있어서 강대국간의 외교관계와 그 시대적 배경, 인물의 활동 등을 살핀다.
김준희 2012년 2학기
본 강좌는 예비 중등교사를 위한 것으로, 불규칙하고 예측 불가능한 작용을 일으키는 역학계의 현상을 중고등학교 수학에 접목시킬 수 있는 방법을 공부한다.
권희경 2012년 2학기
아동문학에 대한 이해를 도모하고 유아를 위한 그림책에 대한 심도있는 탐색을 통하여 유아들이 그림책을 통한 문학적 경험(심미적 경험)을 가질 수 있도록 예비교사들을 훈련시키고자 한다. 또한 문학작품에 대한 유아의 반응, 유아의 문학적 경험과 관련되는 변인들, 교수방법들에 대한 탐구를 통하여 문학작품을 활용한 통합교육을 시도할수 있는 능력을 기르게 한다. 이러한 훈련들을 통하여 유아들에게 적절한 문학교육 프로그램을 개발할 수 있도록 한다.
권희경 2012년 2학기
그림책에 대한 심도 있는 탐색을 통해 예비교사들의 아동문학에 대한 이해를 도모하고 그림책에 대한 심미적 경험을 가지도록 한다. 또한 예비교사들이 자신들의 경험을 바탕으로 유아들과 그림책에 대한 경험을 공유하고 유아들이 그림책을 즐겨 읽을 수 있도록 지도하는 능력을 배양한다.
황종배 2012년 2학기
영어교육을 실행하는데 사용할 수 있는 교재의 종류와 형태를 익히고 기초적인 교재 제작 능력을 기르며 교사로서 좋은 교재를 선별할 수 있는 안목을 기르고 수업목표에 맞게 실제 수업에서 교재를 효율적으로 사용하는데 필요한 지식과 실질적 능력을 배양하는 것을 목표로 한다.
이미종 2012년 2학기
교육철학은 교육의 역사와 전통에 대한 깊은 통찰과 이해를 바탕으로 하여 그 기반이 확고해진다. 오늘날의 교육처럼, 교육이 시류에 편승하거나 얄퍅한 정치적 판단에 희생되는 것은 일차적으로는 교육이 사회적 필요를 충족시키는 수단으로 전략하여 그것만의 고유한 그 자체의 가치를 확보하지 못했기 때문이지만, 궁극적으로는 교육의 역사와 전통에 대한 깊은 통찰에 기반한 확고한 교육철학이 없기 때문이다. 본 강좌는 예비교사로 하여금 역사와 전통에 대한 통찰을 토대로 한 자신만의 교육철학을 확립하기 위한 기반을 마련하기 위한 것이다. 우선 교육철학
홍승연 2012년 2학기
다문화 또는 간문화에 대한 이해가 요구되는 에비교사들을 위해 개설된 교과목으로 남,북,메조아메리카를 비롯 세계 여러 문화권 음악을 문화적 배경과 함께 살펴보고 경험한다.
박수경 2012년 2학기
본 강의에서는 영유아기 성장과 발달을 살펴보고 구체적 영양지도 및 올바른 건강생활습관에 대한 이론과 실제에 대한 유아교사의 자질을 기르고자 한다.
박국정 2012년 2학기
이 강좌의 목적은 외국어를 지도하게 될 예비교사들에게 외국어 수업 교재의 설계, 제작, 및 평가와 관련된 원리들을 이해하게 하고 실재적인 수업자료 및 교재개발의 기회를 제공하여, 교사로서의 능력을 향상시키기 위함이다. 이를 위해서 첫째, 교재의 설계/제작/평가/적용의 과정을 이해하게 한다. 둘째, 언어의 네 가지 기능(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)의 원리를 이해하게 한다. 셋째, 이를 바탕으로 수강생 본인의 전공외국어를 가르치기 위한 교재를 개발하는 기회를 제공한다.
서희전 2012년 2학기
본 과목은 예비교사들이 교수학습이론과 교수설계에 대한 기본적인 이해를 기초로, 교수목표를 설정하고 효과적인 교육방법과 매체를 선택할 수 있으며 수업계획을 세워 적용할 수 있는 능력을 함양하는데 목적이 있다.
임비오 2012년 2학기
본 강좌는 운동기능과 인간 움직임의 원리를 이해하는 기본 코스이다. 본 강좌에서 다룰 주제는 움직임의 과학적 연구, 움직임 패턴의 분석, 인간 움직임의 역학적 원리의 이해와 적용이다. 이를 통해 코치, 체육교사, 예비체육교사들에게 유용한 지식을 전달하는 것이 목표이다.
임비오 2012년 1학기
본 강좌는 운동기능과 인간 움직임의 원리를 이해하는 기본 코스이다. 본 강좌에서 다룰 주제는 움직임의 과학적 연구, 움직임 패턴의 분석, 인간 움직임의 역학적 원리의 이해와 적용이다. 이를 통해 코치, 체육교사, 예비체육교사들에게 유용한 지식을 전달하는 것이 목표이다.
김홍태 2012년 1학기
주요 생물학적 기능에 대한 이론 및 원리에 대한 분자수준에서 이해한다. 주요 생명현상의 기능과 기작에 대한 내용을 과학전공의 교사직을 준비하는 학생들에게 입문 수준으로 강의한다.
김미량 2012년 1학기
본 강좌, 컴퓨터교재연구 및 지도법은 예비교사로서 컴퓨터 관련 교과를 가르치는데 필수적인 내용들을 다루며 컴퓨터 관련 교과서를 분석, 활용, 평가할 수 있는 안목을 기르는데 초점을 둔다. 개정된 교육과정과 관련된 교과내용을 숙지하고 이를 중심으로 하는 교재를 분석, 설계, 구성할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 한다. 이를 위해 해외의 컴퓨터교육은 어떠한지 글로벌 컴퓨터 및 IT 교육의 동향을 살펴볼 기회를 갖고 이러한 내용을 기초로 우리나라 IT 교육의 방향과 목표에 대해 탐색해 보도록 한다. 더불어 기존 교육과정의 교과서가 어떻
박광수 2012년 1학기
국제화시대에 발맞춰 "원어(영어) 인터넷 전용강의"를 개설하여 한국의 종교문화와 원불교를 이해하고, 인류문명을 일으킨 종교사상과 문화를 폭넓게 배울 수 있는 기회를 제공하고자 한다. 한국의 종교문화와 원불교를 이해함으로써 자신의 전공영역을 심화시킬 수 있도록 인문학적 기반을 조성할 수 있을 것이다. 학습목표: (1) 한국종교문화와 원불교는 세계 종교 및 한국 종교문화의 뿌리를 재발견하고, 종교의 대사회적 기능과 역할, 규범과 도덕적 가치를 존중하는 종교의 문화와 사상을 배움으로써, 현재 우리가 안고 있는 사회적 도덕적 문제를 해결하
한희원 2012년 1학기
이 교과목은 우리나라의 모든 학교급 별 유치원 및 학교환경에서 교사가 될 학생들이 특수교육에 대한 기본 이해를 가지도록 하기 위해 개발된 특수교육 입문 내용으로 구성된다. <이 강의는 강의자료만 제공되는 강의로 PDF 아이콘 클릭시 이용가능>
박동섭 2012년 1학기
시중에 교사교육 혹은 교사 인성교육과 관련된 주제를 다룬 모든 책들에는 ‘교사로서 이런 문제로 고민하고 있다든지’, ‘곤경에 처해있다든지’, ‘자신의 무지로 인해 아이들을 교육시키는 것이 힘들다든가’와 같은 교육현장 바로 거기에 있는 사람이라면 당연히 경험하게 되는 불안, 푸념, 좌절 등의 말은 어디에도 찾아볼 수 없다. 이를 위해 저잣거리에 눈을 돌려보자.
Michal Yerushalmy 2012년 1학기
❍ Visual math challenge - 수학과목의 비전 ㆍLakatos Proofs and Refutations (1976) - 탐구학습의 비전 ㆍA curated exhibition ㆍGuidance (by guides or technological tools) ㆍA few central objects ㆍMany galleries ㆍ(Too) Many exhibits in each ㆍDo-It-Yourself stations - 교실의 비전 ㆍTeacher Lecture & Reflection ㆍSmall group exp
권희경 2012년 1학기
유아기시기의 언어발달 및 언어교육에 관련된 이론과 연구경향에 대한 이해를 바탕으로 효율적인 언어교육에 대해 탐색하게 한다. 영유아 언어교육 내용에 대한 이해와 이를 통한 통합적, 수준별 교수법을 계획, 실행, 평가 방법을 학습하는 기회를 가진다. 유아교육현장에서 영유아의 언어지도 실제를 관찰하고 실습을 통해 이론과 실제를 접목해봄으로써 예비교사의 자질을 개발하는 기회를 가진다.
박현주 2012년 1학기
과학수업시간은 이젠 더 이상 실험만으로 이루어지는 것이 아니라 학습자가 어떠한 인지과정을 거쳐서 과학적 지식을 습득해 가는지를 경험해야 하는 것이 실질적이고 진정한 과학의 모습이라 할 수 있다. 이러한 학습자의 인지과정이 표출되는 방법은 말하기 아니면 쓰기 활동을 통해서이다. 얼마나 자신이 생각하는 이론을 논리적으로 서술을 할 수 있는지 그 능력을 함양하는 것과 동시에 또한 이러한 학습자를 교수하는 예비교사로서 필요한 과학 논리 및 논술 교수 및 학습전략을 함양할 수 있도록 한다.
이동형 2012년 1학기
이 강의는 예비교사를 위한 교직 과목임. 국내외의 특수교육 체계에 대한 이해를 바탕으로 학교현장에서 접하는 특수아동(exceptional children)을 이해하는 데 필요한 기초 지식을 습득하고 교사로서 그들을 효과적으로 지도하기 위한 다양한 교육적, 심리적 개입 방법을 학습한다. ** 본 강의 자료는 본 강좌의 주교재인 이소현, 박은혜(2011) 저 특수아동교육(학지사 간) 의 텍스트를 기초로 하고 다양한 교수용 자료를 보완하여 제작된 것임
이현우 2012년 1학기
교육공학과 관련한 기초적인 교수-학습이론 및 교수설계이론들을 탐구해 보고, 교사로서 혹은 교수설계자로서 효과적인 교수학습환경을 설계 및 적용할 수 있는 능력을 배양
손범석 2012
❍ 21세기 학습자의 특성 - 시각적인 정보 교환과 의사소통을 선호 - 다양한 일을 동시에 처리하는 멀티태스킹에 익숙 - 타인에 신속하게 대응하고, 상대방으로부터 신속한 반응 희망 - 디지털 형식의 의사소통 선호 ❍ 21세기 학습자의 역량 - 인지적 영역 - 정보수집, 지식구성, 지식활용 - 정의적 영역 - 자기정체성, 자기가치관, 자기주도성, 자기책무성 - 사회문화적 영역 - 소속감, 수용성, 사회화 능력, 사회적 실천력 ❍ 미래형 교수학습(5학년 사회과) 시범 결과 - 산재해 있는 다양한 정보를 학습자 자신이 재구성함 - 학습의
임충기 2011년1학기
본 과목은 예비교사들에게 학교학습에서의 관심의 구인을 측정하는 것을 포함한 평가절차의 설계를 위한 다양한 방법을 가르치는 것을 목적으로 한다. 먼저, 교육평가에 대한 전반적인 이해를 위하여 관련 용어와 개념들을 정리할 것이다. 다음에 검사와 검사점수의 수리적 측면, 해석, 신뢰도 및 타당도 등의 문제들을 다루고 검사의 개발과 분석을 위한 구체적인 방법들을 다룰 것이다. 아울러 장애와 편의와 관련된 문제들을 살펴 볼 것이다.
박동섭 2011년 2학기
본 강좌는 오랫동안 괴리되어 온 심리학과 교육실천 사이의 대화의 길을 터기 위한 모색을 토대로 교육심리학에 대한 새로운 정의를 구성하는 것을 목표로 한다. 이 목표를 달성하기 위해 ① 기존의 심리학에서 논의되어온 교육에 관련된 다양한 개념들이 실제 교육현장에 어떻게 무분별하게 침투되어 교육에 있어서 학생들의 능력경쟁을 격화시키고, 능력에 따른 차별을 만들어 왔는지 면밀히 검토한다. 이와 더불어 심리학과 교육실천에 공통으로 내재하고 있는 이른바 「개체능력주의」「탈맥락주의」를 비판적으로 검토하고 인간의 마음, 발달, 학습 그리고 교육에
임은미,임신일,이수진,황근순 2011년 2학기
이 교과목은 교직선택 과목으로서 예비교사들의 생활지도와 상담 능력을 증진시키기 위한 것이다. 주요 강좌 내용은 생활지도와 상담의 목표, 필요성, 현황, 인성 및 사회성지도 원리와 방법, 학습지도 원리와 방법, 진로지도 원리와 방법 등이다.
강성주,김중복,박시룡,박종률,이민부, 2011년 2학기
이 강좌는 한국교원대학교에서 추구하는 교사상을 정립하여 모든 청람인들과 공유할 목적으로 한국교원대학교 총장과 13명의 전임교원들이 특강 형식으로 마련한 신설 일반계열 교양 강좌이다. 생태 친화적 조형미를 강조한 캠퍼스의 미래를 조망하면서 그 안에서 이루어지는 창의적 연구 성과와의 만남을 통해 지식정보화 사회를 선도할 준비된 교사의 자질을 함께 고민해 볼 목적으로 개설하였다. 이 강의를 수강하는 학생들은 자신의 전공 이외의 다양한 분야에서 진로를 탐색해 나갈 능력을 갖게 될 것이며, 다원화된 미래 사회에 성공적으로 적응할 수 있는 진
박수정 2011년 2학기
1. 예비교사의 교직 실무 이해 및 실습을 위한 교직과목의 교직소양 과목임 2. 교사가 수업하는 방식으로 팀 발표하고 동영상을 촬영하여 제공하였고, 매시간 개인별로 예습 성찰을 작성함
이가원 2011년 2학기
음악교육의 역사를 살펴보며, 미학적, 철학적, 심리학적 배경을 고찰한다. 다양한 학문과 음악 교육학적 지식을 바탕으로 음악교육에 대한 가치관을 형성하고, 능동적인 음악교사로서의 역할을 할 수 있도록 한다.
남민우 2011년 1학기
○ 본 과목은 교사를 지망하는 학생들에게 교육행정과 관련한 다양한 이론 및 전개 과정을 소개하고, 학교의 조직적 특성을 이해, 분석하며, 실제 교육현장에서 어떻게 적용되고 있는가를 살펴봄으로써 교육행정에 대한 다각적 이해를 도모한다. 아울러 학교의 조직적, 행정행위적 현상에 대한 개념과 이론을 습득하여 이를 실제 교육현장에 적용하는 능력을 배양하는 것을 목적으로 한다. ○ 본 교과의 강의내용 구성방향은 심도있는 학문적 내용과 이론을 다루기 보다는 학생들이 목적으로 하는 임용고시 출제 방향 중심의 내용구성과 실전문제를 중점적으로 다루
김미정 2011년 1학기
현대 사회의 경제주체가 기업을 중심으로 발전함에따라 합리적 사고와 학문적 과학화에 기반을 둔 기업경영이 중시되어 상업교육의 성격도 변화하고 있다. 즉 오늘날의 상업정보은 기존의 상업교육(Commerce Education)에 경영, 경제, 금융 영역에 연계시켜 체계적이고 과학적인 방법으로 실제 사회에서 요구하는 유능한 인재를 양성할 필요가 있다. 따라서 본 강의는 급변하는 고도산업사회의 시대적 변화에 능동적으로 대응할 수 있도록 상업정보교사 양성을 기본목표로 한다. 아울러 교원임용, 공무원, 입사시험 등을 준비하는 학생들에게 취업논술
서수현 2011년 1학기
이 강의는 말하기, 듣기, 쓰기, 문법 영역에 대한 이론적인 논의를 바탕으로 예비교사들이 이들 영역을 지도할 수 있는 능력을 기르는 데에 목적이 있다.
이미자 2011년 1학기
이 수업은 예비교사들이 수업을 잘 할 수 있는 능력을 키우기 위해 꼭 이해해야할 3가지 영역을 다룬다. 그 세가지는 좋은수업의 조건, 09개정교육과정과 수준별수업, 그리고 매체를 어떻게 보고 어떻게 활용할 것인가에 대한 것이다.
박정환 2010년 2학기
교사와 학생, 교사와 학부모, 학부모와 학생이 어떻게 행동하며 상호작용하는가에 초점을 맞출 것이며 보다 효율적인 학습자의 특성변화를 위해 어떠한 형태의 의사소통을 해야 하는지에 관심을 가지고 그 방법들에 알아보고자 한다.
문영보 2010년 1학기
보육의 개념 및 중요성을 인식하고 영유아보육에서 기초가 되는 영역별 이론의 습득과 최근 보육동향을 이해함으로써 보육교사가 되기 위한 기본 지식과 태도를 함양한다.
박승희 2009년 1학기
이 교과목은 우리나라의 모든 학교급 별 유치원 및 학교환경에서 교사가 될 학생들이 특수교육에 대한 기본 이해를 가지도록 하기 위해 개발된 특수교육 입문 내용으로 구성된다. 구체적 내용으로는 특수교육대상 학생의 교육에 대한 기본 철학, 특수교육대상 학생의 다양한 장애에 대한 이해, 특수교육대상 학생의 교육적 욕구에 대한 이해, 교육과정 및 효과적 교수법, 문제행동에 대한 이해와 효과적 중재, 관련서비스 및 보조도구 안내, 장애학생 가족에 대한 이해 및 영재교육에 대한 안내를 포함한다. 이 교과목의 목표는 예비교사들이 일반학교 및 특수
김현철
2015 개정 교육과정에 소프트웨어교육이 강화됨에 따라 2016년 7월 25일부터 7월 29일까지 교육부와 한국교육학술정보원이 전국의 초등 교사와 중등 정보 교사 200여명에게 실시한 선도교원 연수의 특강 과정
김두연
1. 자유/맞춤화, 엔터테이먼트, 협업과 관계, 스피드 2. 적용 방향 글로벌 시대, 전 세계 친구와 함께 다양한 주제 선별 (시사성 있는 주제 선정) 과학, 사회, 국어, 미술, 영어 등 다양한 분야의 교사가 참여 3. 클라우드 컴퓨팅 활용 교수학습 모델로서 위키교실(Wiki-class) 사례 : 다양한 주제와 다양한 교사가 있고 자신이 관심 있는 주제를 선택하고 참여할 수 있음. 이때 학생이 주도적으로 참여하며 실시간 화상회의로 다른 학생과 전문가들과 대화하고 증강현실 G러닝 기능 등이 활용됨. 또한 교사는 학생에 대한 진단 평
피에르레비
이 교과목은 우리나라의 모든 학교급 별 유치원 및 학교환경에서 교사가 될 학생들이 특수교육에 대한 기본 이해를 가지도록 하기 위해 개발된 특수교육 입문 내용으로 구성된다.
금장태
이 강의는 한국사상사의 중심축을 이루는 유교사상이 조선시대와 근대(한말·일제강점기)의 시대에서 전개과정을 통해 제시하는 사상체계로서 세계관을 이해하고 그 시대현실에 적응하는 과제와 이론을 해명하고자 한다. 조선시대의 통치이념을 뒷받침하면서 유교사상의 주류로 확고한 자리를 잡았던 <도학-주자학>과 조선후기의 사회적 모순을 해결하기 위한 새로운 사상조류로서 <실학>이 궁극적 근원과 인간존재, 및 세계질서와 사회현실을 어떻게 인식하고 대응하는지를 밝히고, 조선왕조의 몰락와 유교전통의 붕괴과정에서 한국근대유교의 변혁이론을 조망하면서, 역사
양승실
❍ 호주 교육개혁의 흐름 - 교육의 질 제고와 투명성 확보를 위한 국가교육과정 제정 ･ 호주교과과정 및 평가 보고기구 ACARA 설립 ･ 다문화국가, 세계화된 환경을 고려하여 ‘교차교육과정’ 우선순위 구안 ･ 평가가 다양한 수준에서 다양한 목적으로 이루어지도록 설계 - 국가수준의 교사전문성 기준 개발 ･ 학교개혁을 위한 국가 아젠다의 일환으로 ‘국가수준의 교사전문성 기준’ 초안을 2009년에 마련함 ･ 다양한 검증절차 거쳐 장관자문회의에서 ‘국가 수준의 교사전문성 표준’이 비준 ･ 교사가 경력단계마다 가져야 할 구체적 지식과 행동
권영선
❍ IT와 교육혁신 - 스마트교육 이후: 교육 패러다임의 근본적 변화 偏在 遍在로 바뀌는 기술: 필사본, 인쇄술, 인터넷 - 현재의 대량생산 교육제도 주체 : 교사 중심(해석, 응용, 연계, 자극) 내용 : 교과서 중심, 정해짂 커리큘럼 중심 교육장소 및 시각 : 학교 중심 평가 : 획일적 평가 - 스마트교육 : 필요, 개별, 연계 주체 : 학습자 중심 추가설명 없이 이해 내용 : 개읶 학습자 필요에 따라 배움 교육장소와 시각: Anytime, Anywhere 평가 : 개별화된 평가 ❍ SNS와 교육 : Facebook -
조규복
❍ 배경 - 한일 비교연구의 의미(귤과 레몬의 차이) - 일본의 주요 미래학교 관련 연구학교 실시 현황 ❍ 지역고용창조 ICT 연결 프로젝트 - 총무성을 중심으로 자치단체, 기업 그리고 학교의 4자가 연계함 - 사업 목적 : 지역의 ICT 인재 육성 활용에 의한 고용 창출 지역 활성화 - 대상 분야 : 공공 분야 (교육, 복지, 의료, 개호, 방재 등) - 총예산 : 59.9 억엔 (약 900억원) - 총예산 중 미래학교 사업에 23억엔(약 345억원) - TPC와 IWB, LMS를 종합적으로 구축하는 방향으로 교육정보화 사업 24
조혜경
❍ 로봇산업에 대한 소개 ◦ 지능로봇에 대한 정의 - 외부환경 인식, 상황 판단, 자율적 동작하는 시스템 ◦ 로봇의 분류 - 개인서비스용, 전문서비스용, 제조업용 ※ 교육용로봇은 개인서비스용에 포함됨 ◦ 우리나라 로봇 산업의 현주소 - 현재는 산업용 로봇이 주를 이룸 - 2020년에는 자동차 산업에 비할 만하게 성장할 것으로 전망 ◦ 로봇의 응용분야 - 제조, 국방, 의료, 우주개발, 개인서비스, 문화, 취미용 등 ❍ 교육과 로봇 : 해외 로봇활용교육 사례와 시사점 ◦로봇과 교육 - 교육에서 활용되는 로봇은 크게 교구형태와 교육보조
천세영
1. 21세기 교육은 스마트교육으로 정의할 수 있음 스마트교육이란 공부하는 방법을 선진화하는 것으로 최신 정보기술을 활용해 자신의 소질과 수준에 맞는 풍부한 자료로 언제 어디서나 재미있게 스스로 공부할 수 있는 지능형 맞춤 학습 체제를 말함 2. 현재의 교육과 스마트교육을 비교해 보면 피쳐폰과 스마트폰을 비교하는 것과 유사함 피쳐폰은 제조회사에서 만들어준 형식과 프로그램을 있는 그대로 사용하는 것이나 스마트폰은 개인의 적성이나 취향에 따라 원하는 프로그램을 선택적으로 활용할 수 있음 3. 지금까지의 교육은 교실이란 공간에 한정되고
문무상
◦ 추진배경 - 국가 지식재산 가치 증가에 따른 ‘국가 소유물의 체계적인 저작권 관리 요구 증가 - 저작권 보호 정책 강화에 따라 ‘학교·교육지원기관의 교육사업을 위한 저작물의 이용 부담 증가’ - ICT활용 수업을 통한 온라인 기반의 교육자료 활용이 증가됨에 따라 교사·학생 및 교육지원기관 대상의 저작권 고소 증가 ◦ 주요 현안 - 영리목적 국정교과서 이용요청에 대한 허락 가부판단을 할 ‘법적근거와 국가정책 부재’ → 사교육시장에서 대부분의 사업자가 국정교과서를 이용허락 없이 사용 - 기출문제의 영리목적 무단이용은 저작권 침해에
이은화
교사자격증 취득을 위한 교직이론과목임. 교육과정의 기본 개념과 원리 이해, 학교교육과정의 특징을 이해하기 위한 지식 교육과정 활동이 사회적 정치적 역사적 맥락에 따라 어떻게 달라져왔는지에 대한 이해, 교육과정의 문제에 대하여 꾸준하게 관심을 갖는 자세에 대한 교육
LeeAnn Sutherland
교육의 혜택을 받지 못하고 있는 학생들을 위한 과학적 소양이란 무엇이며 이를 위한 교육자료 개발과 교사교육 프로그램에 관한 연구이다.
Valerie Otero
21세기 과학교육은 전통적인 교실 수업에서 벗어나 과학관, 식물원, 도서관 활용 등 교실 밖 교육으로 점점 확대되어가고 있는 실정이며, 과학교육의 틀과 과학교사 교육도 이에 따라 변화해야 한다.
Joseph Krajcik,Valer
중고등학생들이 과학을 좀 더 자발적으로 학습할 수 있는 교육자료의 개발과 환경 조성의 중요성(학생들의 과학 학습의 방향, 과학교사 교육의 방향, 과학 소양에 대한 방향, 테크놀로지 활용의 방향)
